{"id":1067,"date":"2018-06-12T15:35:00","date_gmt":"2018-06-12T20:35:00","guid":{"rendered":"http:\/\/test.boomerang.pe\/intercambio\/?p=1067"},"modified":"2024-04-20T15:57:20","modified_gmt":"2024-04-20T20:57:20","slug":"promoviendo-una-cultura-de-paz-en-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/test.boomerang.pe\/intercambio\/2018\/06\/12\/promoviendo-una-cultura-de-paz-en-las-escuelas\/","title":{"rendered":"Promoviendo una cultura de paz en las escuelas"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Con el prop\u00f3sito de contribuir a reducir la violencia escolar y promover una cultura de paz en las Instituciones Educativas (II.EE.) de Moquegua, y teniendo como principal lineamiento el protagonismo y la formaci\u00f3n de estudiantes activos, responsables, y comprometidos con su entorno educativo y su comunidad, el Centro de Educaci\u00f3n, Organizaci\u00f3n y Promoci\u00f3n del Desarrollo \u2013 Ilo (CEOP ILO) inici\u00f3 en el 2013 un trabajo sostenido con instituciones educativas p\u00fablicas secundarias de esta regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Esta intervenci\u00f3n busc\u00f3 formar nuevos liderazgos, con valores y capacidad cr\u00edtica, as\u00ed como contribuir a una educaci\u00f3n integral desde una mirada de derechos, equidad de g\u00e9nero e interculturalidad, y promover la participaci\u00f3n activa de todos los actores educativos en estos procesos.<\/p>\n\n\n\n

La ejecuci\u00f3n del proyecto \u201cPor una convivencia democr\u00e1tica sin violencia en las escuelas\u201d<\/em><\/strong>, incorpor\u00f3 estrategias de participaci\u00f3n y prevenci\u00f3n, involucrando a los diversos actores de la comunidad educativa y teniendo como principales protagonistas a estudiantes de las II.EE. \u201cCarlos A. Vel\u00e1squez\u201d y \u201cJorge Basadre Grohman\u201d, de la provincia de Ilo, y \u201cModelo San Antonio\u201d y \u201cSim\u00f3n Bol\u00edvar\u201d de la provincia de Mariscal Nieto.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto promovi\u00f3 el protagonismo infantil, as\u00ed como la elaboraci\u00f3n de una propuesta de Plan de Convivencia Escolar para cada IE, a trav\u00e9s de la realizaci\u00f3n de un diagn\u00f3stico sobre la situaci\u00f3n de violencia escolar en cada plantel, el fortalecimiento de las capacidades de los agentes educativos, y la sensibilizaci\u00f3n sobre la violencia escolar y sus consecuencias en el desarrollo integral de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Esta intervenci\u00f3n permiti\u00f3 tambi\u00e9n avizorar la necesidad de promover y fortalecer mecanismos de cooperaci\u00f3n y de mediaci\u00f3n entre miembros de la comunidad educativa, a fin de abordar mejor las situaciones de convivencia escolar inadecuada, implement\u00e1ndose para ello, en el 2015, el proyecto \u201cPromoci\u00f3n de la participaci\u00f3n estudiantil para la mejora de la convivencia en las instituciones educativas de la provincia Mariscal Nieto\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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El proyecto promovi\u00f3 el protagonismo infantil, as\u00ed como la elaboraci\u00f3n de una propuesta de Plan de Convivencia Escolar para cada IE, a trav\u00e9s de la realizaci\u00f3n de un diagn\u00f3stico sobre la situaci\u00f3n de violencia escolar en cada plantel.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Desde este proyecto se contribuy\u00f3 a la mejora de la convivencia en las instituciones educativas de esta provincia mediante la incorporaci\u00f3n de estrategias cooperativas de intervenci\u00f3n ante situaciones de violencia escolar, como la implementaci\u00f3n del Servicio de Mediaci\u00f3n Escolar, validaci\u00f3n de un programa de formaci\u00f3n sobre mediaci\u00f3n escolar, fortalecimiento de capacidades de los distintos actores educativos y trabajo de sensibilizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Lo actuado en este proyecto, y los logros alcanzados, nos llevaron luego a darle continuidad y ampliar nuestra cobertura a la regi\u00f3n, iniciando en el 2016 el proyecto \u201cJ\u00f3venes promotores de paz a trav\u00e9s de la mediaci\u00f3n y participaci\u00f3n ciudadana\u201d,<\/em><\/strong> financiado por la congregaci\u00f3n Mary Mackillop International y que concluir\u00e1 en junio del 2019.<\/p>\n\n\n\n

Esta tercera propuesta se viene ejecutando en seis II.EE. de la regi\u00f3n Moquegua (01 de la provincia de S\u00e1nchez Cerro, 03 de la provincia de Mariscal Nieto y 02 de la provincia de Ilo). Adem\u00e1s de contribuir a mejorar la calidad educativa, este proyecto ha permitido la ejecuci\u00f3n y validaci\u00f3n de un programa de formaci\u00f3n dirigido a estudiantes, con la finalidad de fortalecer sus pr\u00e1cticas como ciudadanos, el cual ha logrado llegar a formar un semillero de nuevos j\u00f3venes l\u00edderes que asumen su responsabilidad a partir de su identificaci\u00f3n con la instituci\u00f3n educativa, as\u00ed como su proyecci\u00f3n a la comunidad.<\/p>\n\n\n\n

Este proyecto viene contribuyendo al fortalecimiento de capacidades ciudadanas de los estudiantes para la identificaci\u00f3n y gesti\u00f3n de problemas de su entorno, desde la elaboraci\u00f3n e implementaci\u00f3n de propuestas para la promoci\u00f3n de una cultura de paz.<\/p>\n\n\n\n

\u201cParticipar en este proyecto me ha servido para ser m\u00e1s anal\u00edtico y cr\u00edtico, mejorar mi capacidad de liderazgo y promover una cultura de paz en mi colegio\u201d<\/em>, se\u00f1ala un estudiante mediador.<\/p>\n\n\n\n

Para la profesora Magda Zeballos, docente tutora de la IE \u201cSim\u00f3n Bol\u00edvar\u201d, de Moquegua, \u201cEste proyecto ha logrado promover el liderazgo, la participaci\u00f3n y la organizaci\u00f3n de los estudiantes. Antes eran t\u00edmidos, pero ahora son muy participativos e incluso est\u00e1n ayudando a gestionar los conflictos que tienen sus compa\u00f1eros\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Precisamente, la gesti\u00f3n de la convivencia escolar, que se da a trav\u00e9s del Servicio de Mediaci\u00f3n Escolar y que tiene como principal protagonista en la soluci\u00f3n de los conflictos a los propios estudiantes, viene permitiendo en ellos el fortalecimiento de su capacidad de an\u00e1lisis, de ponerse en el lugar del otro y de sentirse \u00fatil en la soluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n\n\n\n

De otro lado, y desde un ejercicio ciudadano, se viene fortaleciendo el rol de los Municipios Escolares. Paralelamente se viene capacitando a los docentes para que puedan potenciar en los estudiantes la formaci\u00f3n ciudadana y de valores. Para ello se realiza el trabajo conjunto con los especialistas de educaci\u00f3n de la Gerencia Regional de Educaci\u00f3n (GREMO) y de las Unidades de Gesti\u00f3n Educativa Local (UGELs) con quienes se desarrolla un Plan de Formaci\u00f3n y Acompa\u00f1amiento para Docentes, especialmente con el \u00c1rea de Tutor\u00eda y Convivencia Escolar.<\/p>\n\n\n

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Se ha logrado formar un semillero de j\u00f3venes l\u00edderes, responsables e identificados con la instituci\u00f3n educativa, as\u00ed como con la comunidad.<\/em><\/span><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Asimismo, se promueve el involucramiento de la comunidad educativa en la gesti\u00f3n de la convivencia y la promoci\u00f3n de una cultura de paz. Para ello, junto a los especialistas de la GREMO y UGELS, se desarrollan acciones de acompa\u00f1amiento a la gesti\u00f3n participativa de las escuelas, fortaleciendo el involucramiento activo de las Asociaciones de Padres y Madres de Familia y de los Municipios Escolares en la gesti\u00f3n y el desarrollo de acciones encaminadas a mejorar la convivencia, potenciando el ejercicio ciudadano de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Un aspecto muy importante, y que de alguna manera garantiza la sostenibilidad del proyecto, es que la ejecuci\u00f3n del mismo se da con participaci\u00f3n activa de la Gerencia Regional de Educaci\u00f3n de Moquegua y las UGELs de Ilo, Mariscal Nieto y S\u00e1nchez Cerro, con los cuales se han firmado convenios. Este trabajo concertado ha permitido la optimizaci\u00f3n de recursos, el cumplimiento de actividades y objetivos, pero sobre todo se ha logrado una identificaci\u00f3n y compromiso con el proyecto de parte de los especialistas, tanto de la GRE como de las UGELs.<\/p>\n\n\n\n

El impacto del proyecto se visibiliza en la obtenci\u00f3n de algunos logros, como el hecho de que los estudiantes mediadores se hayan convertido en referentes de participaci\u00f3n estudiantil, tanto para los docentes como para los dem\u00e1s estudiantes, y ejerzan una ciudadan\u00eda m\u00e1s activa involucr\u00e1ndose en otros espacios de participaci\u00f3n estudiantil, como fiscales escolares, j\u00f3venes l\u00edderes o municipios escolares. De igual forma existe un mayor involucramiento de los actores de la comunidad educativa de las II.EE. intervenidas, en la planificaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de diversas actividades orientadas a la promoci\u00f3n de una cultura de paz.<\/p>\n\n\n\n

A futuro se plantea establecer un trabajo concertado con diferentes actores en el \u00e1mbito educativo, definir debilidades y fortalezas que nos permitan promover el involucramiento de la familia en el proceso educativo, fortaleciendo as\u00ed la formaci\u00f3n integral de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Invierno 2018<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Juan Antonio Alvarez Yero<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Promotor Social del Centro de Educaci\u00f3n, Organizaci\u00f3n y Promoci\u00f3n del Desarrollo de Ilo (CEOP Ilo)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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