{"id":1144,"date":"2018-12-06T17:00:00","date_gmt":"2018-12-06T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/test.boomerang.pe\/intercambio\/?p=1144"},"modified":"2024-04-20T17:23:59","modified_gmt":"2024-04-20T22:23:59","slug":"componiendo-una-sinfonia-para-un-peru-mejor","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/test.boomerang.pe\/intercambio\/2018\/12\/06\/componiendo-una-sinfonia-para-un-peru-mejor\/","title":{"rendered":"Componiendo una Sinfon\u00eda para un Per\u00fa mejor"},"content":{"rendered":"
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El Per\u00fa es un pa\u00eds que ha tenido \u00edndices muy altos de crecimiento econ\u00f3mico en los \u00faltimos a\u00f1os, y ha logrado disminuir sus niveles de pobreza y desigualdad. Sin embargo, sigue siendo un pa\u00eds donde la inclusi\u00f3n y el desarrollo social se consideran como las grandes prioridades de la pol\u00edtica p\u00fablica. El \u00edndice de Oportunidades Humanas del Banco Mundial ubica al pa\u00eds en el puesto 14 entre los 18 pa\u00edses de la regi\u00f3n, por lo que el desarrollo integral de la ni\u00f1ez y la adolescencia se ha convertido en uno de los pilares que ha identificado el Gobierno para promover la inclusi\u00f3n social a largo plazo[1]<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

La inclusi\u00f3n social es un tema que ha tomado mucha relevancia en la actualidad peruana. En t\u00e9rminos de educaci\u00f3n, hay factores que hacen que el entorno para el desarrollo integral de ni\u00f1os y adolescentes sea relevante. \u201cLa educaci\u00f3n funciona como un medio de ascenso social, como un instrumento de progreso t\u00e9cnico, y a\u00fan m\u00e1s importante, la educaci\u00f3n de alta calidad brinda una base de competencias a la sociedad para alcanzar la plenitud de su potencial econ\u00f3mico y social\u201d (Thompson, 2011)[2]<\/sup><\/a>. Pese a que el analfabetismo ha disminuido notablemente en el pa\u00eds en los \u00faltimos a\u00f1os, la baja cobertura, la inequidad en la calidad de la educaci\u00f3n en las zonas donde la educaci\u00f3n estatal es predominante, siguen siendo un reto.<\/p>\n\n\n\n

Es en este contexto que nace Sinfon\u00eda por el Per\u00fa, el Sistema de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles del Per\u00fa, programa de educaci\u00f3n musical y transformaci\u00f3n social que promueve el cambio social positivo a trav\u00e9s de la m\u00fasica, fomentando valores con emoci\u00f3n y pasi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El programa es presidido por el gran tenor peruano Juan Diego Fl\u00f3rez, quien convencido del poder transformador de la m\u00fasica y c\u00f3mo a trav\u00e9s de ella se puede brindar oportunidades para la vida a miles de ni\u00f1os en todo el Per\u00fa, crea en el 2011 Sinfon\u00eda por el Per\u00fa.<\/p>\n\n\n

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N\u00facleo Cusco-Andahuaylillas, promovido por Sinfon\u00eda por el Per\u00fa y parroquias jesuitas de Andahuaylillas.<\/span><\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Se trata de un proyecto social inclusivo dirigido a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, en especial de bajos recursos econ\u00f3micos. Nos dedicamos a la capacitaci\u00f3n, prevenci\u00f3n y recuperaci\u00f3n de grupos vulnerables, utilizando como mecanismo de cambio: la educaci\u00f3n musical. A trav\u00e9s de la m\u00fasica, buscamos la formaci\u00f3n en valores para la vida, tales como la disciplina, la excelencia y el trabajo en equipo, en un ambiente de m\u00edstica y gozo que aseguran una alta motivaci\u00f3n. A trav\u00e9s de la m\u00fasica, los ni\u00f1os, se sienten m\u00e1s seguros de s\u00ed mismos y empiezan a ver su futuro de otra manera.<\/p>\n\n\n\n

Para ingresar a los N\u00facleos no hay ning\u00fan requisito, todos los ni\u00f1os est\u00e1n invitados, partimos del principio de que todos son genios, todos son capaces de aprender a tocar un instrumento o cantar.<\/p>\n\n\n\n

Los N\u00facleos son el coraz\u00f3n del programa: se constituyen en centros de encuentro, donde los ni\u00f1os conviven haciendo m\u00fasica y a trav\u00e9s de su pr\u00e1ctica desarrollan la disciplina. Otro valor que destaca es el compromiso, cada uno sabe que es parte importante para poder estar presentes en las presentaciones de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En los n\u00facleos, los ni\u00f1os descubren que son capaces de obtener logros poniendo en pr\u00e1ctica los valores aprendidos. Tambi\u00e9n descubren la belleza que la m\u00fasica genera dentro de ellos. Pero, m\u00e1s importante a\u00fan, aprenden a que ellos mismos pueden producirla, compartirla y recibir el reconocimiento por ello, y si para cualquiera de nosotros es importante ser reconocido, en un ni\u00f1o en situaci\u00f3n de riesgo con m\u00e1s raz\u00f3n. El reconocimiento y el aplauso son actos vitales que les permiten a nuestros ni\u00f1os sentirse importantes.<\/p>\n\n\n\n

La mayor\u00eda de los ni\u00f1os de nuestro programa vienen de contextos no muy favorecidos. Adem\u00e1s de las limitaciones materiales, una de las cosas m\u00e1s terribles de la pobreza es el sentimiento de no existir para los dem\u00e1s, el ser ignorado y menospreciado. Al aprender a tocar un instrumento, o cantar en el coro, la autoestima de los ni\u00f1os crece de inmediato. El ni\u00f1o, en cualquiera de las dos experiencias, adquiere mayor seguridad y confianza en s\u00ed mismo, la que proyecta positivamente ante su familia, la comunidad y la sociedad en su conjunto: es visto, es admirado y recibe el reconocimiento del aplauso.<\/p>\n\n\n

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Taller de Luter\u00eda, promovido por Sinfon\u00eda por el Per\u00fa y las parroquias jesuitas de Quispicanchi (Cusco).<\/span><\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Gracias al poder de la m\u00fasica, ni\u00f1os y ni\u00f1as que pasan por el programa se orientan hacia metas claras, descubren que son capaces de lograr lo que se proponen, que los sue\u00f1os se pueden hacer realidad, que no solo necesitan tener la oportunidad, tambi\u00e9n se requiere de mucho esfuerzo y dedicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Pero en Sinfon\u00eda por el Per\u00fa quer\u00edamos demostrar que ten\u00edamos mucho m\u00e1s que \u201cun proyecto lindo\u201d, necesit\u00e1bamos demostrar de manera rotunda que el programa ten\u00eda un impacto positivo en los ni\u00f1os y en sus familias. El a\u00f1o 2014 llevamos adelante una Evaluaci\u00f3n Experimental de Impacto, financiada por el Fondo Japon\u00e9s del Banco Interamericano de Desarrollo, esta evaluaci\u00f3n estuvo a cargo de GRADE (Grupo de An\u00e1lisis para el Desarrollo) y arroj\u00f3 resultados realmente importantes, por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n

26% de Reducci\u00f3n de la violencia familiar f\u00edsica
<\/em>46% Reducci\u00f3n de la violencia familiar psicol\u00f3gica<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00bfRealmente puede la m\u00fasica reducir la violencia familiar? Nuestros ni\u00f1os, al comenzar a destacar en la orquesta o el coro, al ser admirados y aplaudidos, logran que sus padres se sientan orgullosos y, por lo tanto, los valoren m\u00e1s. Esto genera una din\u00e1mica familiar m\u00e1s arm\u00f3nica, el ni\u00f1o empieza a sentirse empoderado, se convierte en un ejemplo para su familia.<\/p>\n\n\n\n

Y esto se aplica tambi\u00e9n para el trabajo infantil: el padre, al ver que sus hijos son reconocidos por todos, empieza a valorar el tiempo que dedican al estudio de su instrumento o a sus ensayos, y ve de otra manera a sus peque\u00f1os. El estudio realizado por GRADE se\u00f1al\u00f3 que en los ni\u00f1os que pasaban por nuestro programa hab\u00eda un 90% de reducci\u00f3n en la prevalencia del trabajo infantil<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Otro resultado importante es que hay un 30% de aumento en la autoestima<\/strong>. Y es que, a trav\u00e9s de las presentaciones musicales que se hace, se vuelven protagonistas de actos que generan reconocimiento y admiraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n

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N\u00facleo El Agustino (Lima), promovido por Sinfon\u00eda por el Per\u00fa y Encuentros Servicio Jesuita de la Solidaridad.<\/span><\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Hoy, a 7 a\u00f1os de iniciado el programa, estamos en varias regiones del Per\u00fa, con 20 N\u00facleos, 11 M\u00f3dulos y 2 talleres de Luter\u00eda (Construcci\u00f3n de instrumentos) ubicados entre Lima, Piura, Trujillo, Ancash, Ica, Arequipa, Cusco, Puno, Hu\u00e1nuco y Loreto.<\/p>\n\n\n\n

Dos de estos n\u00facleos, uno en Lima, en el populoso barrio de El Agustino, y el otro en la zona rural de Andahuaylillas (Cusco) son posibles gracias a nuestra alianza con Encuentros SJS y las Fundaciones \u201cThyphayne\u201d y \u201cAmigos de Juan Diego Fl\u00f3rez\u201d, haciendo posible que m\u00e1s de 300 ni\u00f1os y ni\u00f1as se beneficien con el programa.<\/p>\n\n\n\n

Como instituci\u00f3n tenemos la certeza que podemos cambiar la sociedad a trav\u00e9s de los ni\u00f1os, y ellos pueden encontrar en la m\u00fasica una herramienta de empoderamiento que les ense\u00f1a a construir un mejor futuro, pero tambi\u00e9n un mejor presente. Necesitamos protegerlos, impulsarlos y construir junto con ellos una mejor sociedad, un mejor pa\u00eds, un mejor lugar para vivir.<\/p>\n\n\n\n

Estamos convencidos que juntos lo podemos lograr, sembremos el pa\u00eds de orquestas y coros y entonemos juntos una \u00a1\u00a1Sinfon\u00eda por el Per\u00fa!!<\/p>\n\n\n\n

—————————–<\/p>\n\n\n\n

[1]<\/a> Estrategia Nacional de Desarrollo e Inclusi\u00f3n Social \u00abIncluir para Crecer\u00bb (2013).
[2]<\/a> BID (2011). Retos del Desarrollo del Per\u00fa 2012-2016.<\/p>\n\n\n\n

Verano 2018-2019<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Miguel Molinari Portal<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Director Ejecutivo de Sinfon\u00eda por el Per\u00fa. Cr\u00edtico de \u00f3pera y promotor cultural.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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