{"id":1339,"date":"2019-12-03T19:10:00","date_gmt":"2019-12-04T00:10:00","guid":{"rendered":"http:\/\/test.boomerang.pe\/intercambio\/?p=1339"},"modified":"2024-04-20T19:32:06","modified_gmt":"2024-04-21T00:32:06","slug":"realidad-de-las-personas-con-discapacidad-en-la-region-cusco","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/test.boomerang.pe\/intercambio\/2019\/12\/03\/realidad-de-las-personas-con-discapacidad-en-la-region-cusco\/","title":{"rendered":"Realidad de las personas con discapacidad en la Regi\u00f3n Cusco"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

El Censo INEI 2017 arroj\u00f3 como dato que m\u00e1s de 3 millones de personas en el pa\u00eds tienen la condici\u00f3n de discapacidad, representando el 10.4% de la poblaci\u00f3n total del Per\u00fa. En el caso de nuestra Regi\u00f3n Cusco son 132,964 personas con discapacidad, que representan el 11.03% de la poblaci\u00f3n cusque\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n

Para tener un panorama completo del tema en la regi\u00f3n, paso a detallar cuatro componentes de la estrategia de Rehabilitaci\u00f3n Basada en la Comunidad (RBC) con algunas pol\u00edticas a priorizar.<\/p>\n\n\n\n

Componente Institucional de Empoderamiento<\/strong>: La Ley de Presupuesto 30879 para el a\u00f1o 2019 se\u00f1ala expl\u00edcitamente que los gobiernos regionales y locales est\u00e1n obligados a utilizar el 0.5% de sus presupuesto institucional a favor de la realizaci\u00f3n de obras, mantenimiento, reparaci\u00f3n o adecuaci\u00f3n destinados a mejorar o proveer de accesibilidad a la infraestructura urbana de las ciudades, incluyendo el acceso a los palacios y dem\u00e1s sedes municipales y regionales que est\u00e1n al servicio de todos los ciudadanos, y prioritariamente a los que presenten alg\u00fan tipo de discapacidad. Y otro 0.5% para financiar gastos operativos, planes, programas y servicios que por ley deben realizar las Oficinas Municipales de Atenci\u00f3n a la Persona con Discapacidad (OMAPEDS) y las Oficinas Regionales de Atenci\u00f3n a la Persona con Discapacidad (OREDIS) a favor de la poblaci\u00f3n con discapacidad de su jurisdicci\u00f3n. Esta implementaci\u00f3n ha sido muy b\u00e1sica este a\u00f1o fiscal 2019, y ya la Contralor\u00eda de la Rep\u00fablica est\u00e1 haciendo una Verificaci\u00f3n de la Implementaci\u00f3n y Funcionamiento de algunas OMAPED de la Regi\u00f3n Cusco.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Es muy necesaria la elaboraci\u00f3n de un diagn\u00f3stico regional de la situaci\u00f3n de la Regi\u00f3n Cusco para determinar la cantidad real de poblaci\u00f3n beneficiaria en coordinaci\u00f3n con la OREDIS y las OMAPED de la regi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  2. Otro punto importante es el fortalecimiento de capacidades a los funcionarios municipales y regionales en gesti\u00f3n p\u00fablica en torno a la discapacidad y el desarrollo inclusivo.<\/li>\n\n\n\n
  3. La formaci\u00f3n de equipos multidisciplinarios en la Sub Gerencia de Atenci\u00f3n a la Persona con Discapacidad de la Regi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  4. Impulsar la cuota de discapacidad en el Consejo Regional y Regidur\u00edas Municipales, que si bien es un cambio en la legislaci\u00f3n nacional es necesaria una incidencia para garantizar la representaci\u00f3n esta poblaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Componente Salud: <\/strong>Entre las pol\u00edticas a priorizar se encuentran:<\/p>\n\n\n\n

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    1. Asignar el presupuesto al Programa Presupuestal 129 para operativizar las acciones en torno al tema en la Direcci\u00f3n Regional de Salud del Cusco.<\/li>\n\n\n\n
    2. Fortalecer la estrategia de RBC, como herramienta para el ejercicio de derechos: para acreditar a profesionales en el manejo de la estrategia, acompa\u00f1amiento por parte de promotores comunitarios a las personas con discapacidad y sus familiares en articulaci\u00f3n con los establecimientos de salud, acciones de prevenci\u00f3n de discapacidades, entre otros.<\/li>\n\n\n\n
    3. Acortar la brecha de Certificaci\u00f3n de Discapacidad: al 26 de Julio 2019 existen 12,436 personas certificadas en el Aplicativo del Ministerio de Salud. Cusco cuenta con 61 M\u00e9dicos Certificadores en la Regi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
    4. Implementar m\u00e1s servicios de rehabilitaci\u00f3n y habilitaci\u00f3n profesional, as\u00ed como incrementar la contrataci\u00f3n de personal de m\u00e9dicos rehabilitadores, tecn\u00f3logos, m\u00e9dicos terapeutas del lenguaje y ocupacionales en el \u00e1mbito de las 13 provincias del Cusco.<\/li>\n\n\n\n
    5. Dotar de mayor equipamiento para la rehabilitaci\u00f3n en la Regi\u00f3n, necesitamos implementar el Banco de Ayudas Biomec\u00e1nicas para las provincias.<\/li>\n\n\n\n
    6. Necesitamos implementar, desde la Direcci\u00f3n Regional de Salud, el trabajo con grupos de autoayuda para acompa\u00f1ar a las personas con discapacidad y sus familiares.<\/li>\n\n\n\n
    7. Tambi\u00e9n se debe considerar la salud mental como pol\u00edtica regional prioritaria incluyendo la atenci\u00f3n de calidad y con calidez de parte de los profesionales hacia las personas con discapacidad.<\/li>\n\n\n\n
    8. Es necesario garantizar el acceso a los servicios de salud con un trato digno y humano, estableciendo un protocolo de atenci\u00f3n a las personas con discapacidad en los establecimientos de salud.<\/li>\n\n\n\n
    9. Necesitamos incluir, progresivamente, a las personas con discapacidad en el Seguro Integral de Salud SIS gratuito.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      \n

      Les han hecho creer que cuando se tiene discapacidad no pueden desarrollarse, no tienen el derecho de estudiar como sus dem\u00e1s hermanos, casi siempre van postergando su educaci\u00f3n y, en algunos casos, este derecho les es negado por la sociedad que se ha acostumbrado a normalizar las cosas, mas no a valorar la diversidad humana.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

      Componente Educaci\u00f3n:<\/strong> En la regi\u00f3n Cusco, y a nivel nacional, a\u00fan no contamos con una pol\u00edtica inclusiva de la Educaci\u00f3n; el sistema segrega a los estudiantes con discapacidad severa en los Centros de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Especial (CEBE). Hemos logrado incidir en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco para colocar, en la nueva malla curricular, cursos con enfoque de Discapacidad para erradicar la brecha de profesores sin capacitaci\u00f3n ni estrategias pedag\u00f3gicas para la atenci\u00f3n de estudiantes con necesidades educativas especiales o en condici\u00f3n de discapacidad.<\/p>\n\n\n\n

      A\u00fan necesitamos promover la suscripci\u00f3n de convenios para el dictado de cursos permanentes en lenguaje de se\u00f1as en todos los niveles para maestros y funcionarios y trabajadores p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n

      Tambi\u00e9n necesitamos garantizar la atenci\u00f3n de ni\u00f1os menores de 3 a\u00f1os con discapacidad, o en riesgo de discapacidad, mediante los Programas de Intervenci\u00f3n Temprana, ampliando la cobertura a las 13 provincias cusque\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n

      Componente Trabajo Sustento: <\/strong>Existe una cuota de discapacidad para la inserci\u00f3n laboral de personal con discapacidad en el Estado, que es del 5%, y en las empresas privadas con m\u00e1s de 50 trabajadores es del 3%, la cual se viene implementando desde la Direcci\u00f3n de Trabajo del Cusco. Hace poco hemos premiado a los empresarios que tienen pr\u00e1cticas inclusivas m\u00e1s all\u00e1 de la Ley, puesto que tambi\u00e9n han participado empresas peque\u00f1as que tienen personal con discapacidad y est\u00e1n contentos con su desempe\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

      Conseguir trabajo para una persona con discapacidad es un esfuerzo doble, y muchos est\u00e1n optando por los emprendimientos, sobre todo en las zonas rurales.<\/p>\n\n\n

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      \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

      ******<\/p>\n\n\n\n

      Desde que trabajo en la coordinaci\u00f3n del CONADIS en Cusco he recorrido muchos lugares, pueblos peque\u00f1os, ciudades altoandinas como Espinar o Santo Tom\u00e1s, ciudades de selva como Santa Ana, pueblos peque\u00f1os de la selva como Kiteni donde puedes encontrar pescados como la doncella o el s\u00fangaro y pescadores con discapacidad, agricultores con discapacidad, mujeres con discapacidad (amas de casa la mayor\u00eda), que forman parte de sus comunidades.<\/p>\n\n\n\n

      Ni bien llegas a un lugar, al darse cuenta que tienes discapacidad, te acogen, te saludan. A lo mejor te ven como parte de ellos, m\u00e1s si les cuentas que tambi\u00e9n eres de una comunidad campesina; y si empiezas a hablar en nuestro idioma quechua, te toman como parte de su familia.<\/p>\n\n\n\n

      Todas estas personas tienen m\u00faltiples dificultades en las zonas rurales, mucho m\u00e1s que en las ciudades. De alguna manera, cuando saben que representas al Estado, tienen esperanzas a su entender, te abren su coraz\u00f3n. Les falta mucho conocimiento del ejercicio de sus derechos que han sido tan postergados, son tan vulnerables que piensan que no tienen la misma cualidad que los dem\u00e1s, como si no fueran personas al mismo nivel.<\/p>\n\n\n\n

      Mi objetivo en cada viaje es encender una chispa de conocimientos, de ense\u00f1arles una ruta para salir de ese c\u00edrculo de discapacidad y pobreza, y les cuento mi experiencia: la educaci\u00f3n como el arma para vencer nuestros miedos, frustraciones y salir adelante.<\/p>\n\n\n\n

      Una de las grandes barreras para una inclusi\u00f3n real y efectiva es la mala actitud y los prejuicios, incluso de su entorno m\u00e1s cercano, sus familias, que les han hecho creer que cuando se tiene discapacidad no pueden desarrollarse, no tienen el derecho de estudiar como sus dem\u00e1s hermanos, casi siempre van postergando su educaci\u00f3n y, en algunos casos, este derecho les es negado por la sociedad que se ha acostumbrado a normalizar las cosas, mas no a valorar la diversidad humana. Entonces, la sociedad, los (nos) ve anormales, enfermos, especiales, etc., por lo tanto, es como si no fu\u00e9ramos parte de ella.<\/p>\n\n\n\n

      Todo este andar, el escuchar a las personas, compartir sus angustias, sus frustraciones, sus esperanzas, y todo lo dem\u00e1s, me ha ense\u00f1ado a trabajar de manera concertada en espacios donde se involucra al Estado, a la sociedad civil organizada y a las mismas organizaciones de personas con discapacidad. Para as\u00ed proponer cambios, para hacer incidencia con los sectores y niveles de gobierno en la implementaci\u00f3n y cumplimiento de las normas.<\/p>\n\n\n\n

      Estoy convencida, y cada vez que es posible transmito ese convencimiento a las personas con discapacidad y sus familiares, que la consecuci\u00f3n de nuestras normas, cada espacio ganado, en fin, el ejercicio de nuestros derechos, est\u00e1n en nuestras manos y en nuestra voluntad de aceptarnos primero nosotros mismos, aceptar a nuestro pariente con sus fortalezas y debilidades, protegerlo, pero no asumir sus decisiones, ense\u00f1arle que tambi\u00e9n se puede equivocar como cualquier otra persona y puede corregir esos errores.<\/p>\n\n\n\n

      Para ello debemos organizarnos, salir de nuestras casas, visibilizarnos, informarnos, exigir, pero tambi\u00e9n proponer con buena actitud para cambiar actitudes.<\/p>\n\n\n\n

      \u00a1Todo con nosotros, nada sobre nosotros!<\/p>\n\n\n\n

      Verano 2019-2020<\/em><\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      Magloria Sequeiros Rodr\u00edguez<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Consejo Nacional para la Integraci\u00f3n de la Persona con Discapacidad – CONADIS Cusco<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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