{"id":423,"date":"2024-01-05T20:44:57","date_gmt":"2024-01-05T20:44:57","guid":{"rendered":"http:\/\/test.boomerang.pe\/museo\/?post_type=historias&p=423"},"modified":"2024-02-16T14:15:43","modified_gmt":"2024-02-16T14:15:43","slug":"colegios-fe-y-alegria-lima","status":"publish","type":"historias","link":"http:\/\/test.boomerang.pe\/museo\/historias\/colegios-fe-y-alegria-lima\/","title":{"rendered":"Colegios Fe y Alegr\u00eda, Lima"},"content":{"rendered":"\n

Fe y Alegr\u00eda en el Per\u00fa fue posible gracias a la gesti\u00f3n del padre jesuita Jos\u00e9 Mar\u00eda V\u00e9laz<\/a>, quien, hacia 1965, empez\u00f3 sus gestiones en el pa\u00eds a fin de continuar con su labor fundacional de colegios. Este trabajo ya hab\u00eda sido iniciado en Venezuela en 1955 y, posteriormente, se expandi\u00f3 a Panam\u00e1 y Ecuador en 1964. Bajo lemas como: \u201cEducaci\u00f3n para la vida, educaci\u00f3n para el trabajo\u201d, \u201cSi quieres realizar una obra que dure un a\u00f1o, siembra una semilla. Si quieres realizar una obra que dure diez a\u00f1os, planta un \u00e1rbol. Si quieres realizar una obra que dure cien a\u00f1os, educa al pueblo\u201d o \u201cFe y Alegr\u00eda comienza donde termina el asfalto, donde no gotea el agua potable, donde la ciudad pierde su nombre\u201d, entre otros, representan el sentido de la acci\u00f3n social de la fe mediante la gesti\u00f3n y el prop\u00f3sito educativo asumido como herramienta de desarrollo contra la pobreza.  <\/p>\n\n\n\n

En los inicios de los colegios Fe y Alegr\u00eda en Lima, el padre V\u00e9laz logr\u00f3 el compromiso de la Orden de la Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas en Lima, del Cardenal Juan Land\u00e1zuri y del gobierno peruano, encabezado por el arquitecto Fernando Bela\u00fande, as\u00ed como del alcalde de Lima, Luis Bedoya Reyes. En cuanto a lo pedag\u00f3gico, recibi\u00f3 apoyo del Colegio Inmaculada y de la Escuela Normal de Monterrico, a trav\u00e9s de su directora, la madre Mar\u00eda Miranda Garrido. <\/p>\n\n\n\n

La labor del hermano jesuita Ignacio Marqu\u00ednez se orient\u00f3 a la b\u00fasqueda de terrenos en zonas marginales con la finalidad de obtenerlos como sedes de los colegios. Para lograrlo, se llev\u00f3 a cabo di\u00e1logos con los vecinos, explic\u00e1ndoles el alcance del proyecto y sus beneficios. La madre Mar\u00eda Miranda gestionar\u00eda  el apoyo de un representante de la Corporaci\u00f3n Nacional de Vivienda y fue as\u00ed como se consiguieron cinco terrenos que se convirtieron en la base para el inicio de las actividades educativas en 1966, con la creaci\u00f3n de cinco escuelas p\u00fablicas en zonas y barrios populares de bajas condiciones econ\u00f3micas, ubicadas en las \u00e1reas perif\u00e9ricas y marginadas de Lima: San Mart\u00edn de Porres (Fe y Alegr\u00eda 1 y 2), San Juan de Miraflores (Fe y Alegr\u00eda 3) y San Juan de Lurigancho (Fe y Alegr\u00eda 4 y 5). <\/p>\n\n\n

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T\u00e1cunan, Santiago (2020). Historia de los colegios Fe y Alegr\u00eda en Lima Norte. Universidad Cat\u00f3lica Sedes Sapientiae<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Durante los primeros a\u00f1os, las aulas estaban hechas de esteras, palos, cartones y algunas pizarras, sillas y carpetas. Posteriormente se emplearon aulas prefabricadas y gracias a las gestiones de sus autoridades, se construyeron las aulas con material noble. Adem\u00e1s, se implementaron laboratorios y talleres con equipos tecnol\u00f3gicos y materiales bibliogr\u00e1ficos, se erigieron capillas y se establecieron convenios con entidades educativas de nivel superior y otras instituciones privadas. Se promovieron encuentros entre escuelas Fe y Alegr\u00eda de otros distritos y regiones con el objetivo de intercambiar experiencias e incorporar iniciativas y conocimientos para mejorar las labores pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n

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T\u00e1cunan, Santiago (2020). Historia de los colegios Fe y Alegr\u00eda en Lima Norte. Universidad Cat\u00f3lica Sedes Sapientiae<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Fe y Alegr\u00eda del Per\u00fa ha crecido y se ha fortalecido en sus a\u00f1os de existencia, superando expectativas y retos. Actualmente se encuentra en 21 regiones del pa\u00eds desarrollando diversas modalidades del sistema educativo: B\u00e1sica Regular, Especial y Alternativa, tanto en el \u00e1mbito urbano como rural y en sus niveles b\u00e1sico y superior. <\/p>\n\n\n\n

Los colegios Fe y Alegr\u00eda proyectan su accionar pedag\u00f3gico en tres directrices:<\/p>\n\n\n\n